PLANEJAMENTO ANUAL 2º ANO

PLANEJAMENTO ANUAL 2º ANO 

Objetivo geral:

Ø Desenvolver a capacidade de uso da linguagem oral e escrita em situações múltiplas ampliando a compreensão, a interpretação e a analise dos diversos textos existentes na sociedade, respeitando as variedades lingüísticas e tendo a leitura como fonte de informação e ampliação de seu conhecimento.

Ø Desenvolver a capacidade critica e as habilidades de produção espontânea, procurando avançar em suas hipóteses sobre leitura e escrita. Utilizando situações da realidade social e do cotidiano imediato de forma que compreendem tanto a língua oral quanto escrita, entendendo-as como a representação do processo, com diferentes e usos culturais.

Ø Compreender os fatos que as rodeiam, de forma a contemplar as necessidades sociais, psicológicas e afetivas do cidadão, como um ser capaz de reivindicarem direitos e deveres, perante a sociedade em que vive.

Ø Saber relatar, analisar, comparar, pesquisar dados relevantes contidos nos referenciais do programa escolar, que atendam os requisitos básicos na educação como um todo.

PORTUGUÊS

CONTEÚDOS

Ø Expressão oral e não verbal.

Ø Função social da escrita.

Ø Nome da criança.

Ø Alfabeto fonético, móvel, ilustrado, concreto.

Ø Construção de palavras.

Ø Direção da escrita, espaçamento entre palavras.

Ø Som final e inicial das palavras estudadas.

Ø Número de letras e silabas das palavras.

Ø Uso da letra maiúscula em inicio de frases, parágrafos e nomes próprios.

Ø Pontuação – ponto final e vírgula.

Ø Leitura de palavras, frases e pequenos textos.

Ø Silabas simples e palavras chaves

Ø Letras do alfabeto

Ø Letras do seu nome completo

Ø Produção de textos coletivo e individual

Ø Expressão oral e corporal

Ø Leitura oral, silenciosa, individual e coletiva.

Ø Analise da linguagem: reescrita e revisão de textos

Ø Gramática contextualizada

Ø Coordenação motora (no traçado da letra cursiva)

OBJETIVOS

Ø Perceber a importância da escrita e sua função na sociedade

Ø Conhecer o alfabeto em suas diversas formas

Ø Aprender a direção correta da escrita e o espaçamento entre as palavras

Ø Desenvolver a capacidade de escrever, ler, compreender e pensar de modo consciente a sua realidade.

Ø Expressar-se oralmente e por escrito

Ø Identificar o alfabeto de “a” a “Z”

Ø Reconhecer o som inicial e final das palavras.

Ø Reconhecer nas palavras os seus símbolos e o numero de silabas que a compõe

Ø Usar corretamente a letra maiúscula

Ø Identificar e empregar a pontuação em frases e em pequenos textos.

Ø Produzir pequenos textos - coletivo e individual

Ø Elaborar frases a seu nível de experiência

Ø Ler, copiar e interpretar pequenos textos envolvendo as palavras estudadas.

Ø Realizar diversas formas de leitura, quadro, cartazes, livros, fichas...

Ø Expressar - se oralmente com clareza

Ø Compreender para que serve a escrita e a leitura

Ø Construir e reconstruir palavras e frases - números de letras e silabas

Ø Ler e interpretar textos de forma individual e coletiva, oralmente e silenciosamente.

Ø Revisar e reelaborar a própria escrita e de diferentes autores de diferentes gêneros refletindo sobre o sistema de escrita e ampliando seus conhecimentos e habilidades sobre a escrita.

ALGUMAS SUGESTÕES DE ATIVIDADES

Ø Leitura de historias, bilhetes, musicas, contos, poesias, historias em quadrinhos, etc.

Ø Mural de rótulos

Ø Montagem do alfabeto concreto e ilustrado

Ø Trabalhar com o alfabeto móvel

Ø Recortes de jornais e revistas

Ø Conhecer as famílias silábicas menos complexas

Ø Pintar os espaços entre as palavras dentro do texto.

Ø Cartazes

Ø Fichas de leitura

Ø Textos coletivos e individuais

Ø Alfabeto móvel, ilustrado e concreto.

Ø Recorte de jornais e revistas

Ø Nomeação dos objetos da sala

Ø Entrega de crachás com nome completo

Ø Construção de novas palavras

Ø Escrever palavras e frases

Ø Folhas mimeografadas, impressas e carimbos.

Ø Diálogo com alunos: contagem de fatos história de cada um, opinião de cada um.

MATEMÁTICA

CONTEÚDOS

Ø História dos números

Ø Classificação, seriação e conservação.

Ø Número e numeral de 0 a 9

Ø Antecessor e sucessor

Ø Unidade e noção de dezena

Ø Número e numeral de 0 até 30

Ø Crescente e decrescente

Ø Adição, subtração, problemas com unidades.

Ø NUMERO E NUMERAL

Ø Números de 0 a 100

Ø Dezena ( decomposição )

Ø Problemas envolvendo adição e subtração

Ø Operações - Adição e subtração sem reserva e sem recurso

Ø Números ordinais

Ø Dúzia e meia dúzia

Ø Numero de 0 até...(onde conseguirem chegar.)

Ø Dezena e unidade

Ø Formas geométricas

Ø Calendário

Ø Sistema monetário brasileiro

Ø Situações problemas

Ø Operações de adição e subtração

Ø Ordem crescente e decrescente

Ø Números pares e impares

Ø Sistemas de medidas: hora, litro, quilo, metro.

Ø Adição e subtração com reserva e sem conserva e recurso.

Ø Multiplicação e divisão

Ø Dobro e triplo

Ø Metade e terça parte

Ø Fração

Ø Problemas

OBJETIVOS 

Ø Identificar a função dos números que aparecem no dia-a-dia

Ø Conhecer e representar os numerais de 0 a 9

Ø Reconhecer situações envolvendo adição, subtração ( problemas orais)

Ø Identificar antecessor e sucessor

Ø Representar unidade e reconhecer dezenas

Ø Identificar ordem crescente e decrescente

Ø Identificar o numero e numeral de 0 a 30

Ø Construir o conceito de dezena

Ø Construir o conceito de dezena e unidade

Ø Resolver situações problemas – sabendo validar estratégias de qualificação como contagem, o pareamento, a estimativa e a correspondência.

Ø Saber adição simples

Ø Reconhecer o símbolo da adição ( + )

Ø Relacionar subtração a idéias de separar,tirar , diminuir , perder

Ø Reconhecer o símbolo da subtração ( - )

Ø Resolver operações de adição e subtração sem reservas e sem recursos

Ø Identificar numerais ordinais do 1º ao 10º

Ø Reconhecer dúzia e meia dúzia.

Ø Construir o conceito de número e numeral

Ø Identificar numero e numeral de 0 ate ...

Ø Construir conceito de unidade e dezena

Ø Reconhecer ordem crescente e decrescente de números

Ø Resolver adição e subtração com unidade e dezena ( simples )

Ø Reconhecer na adição a função de juntar e na subtração de separar os elementos

Ø Identificar números pares e números impar

Ø Reconhecer e utilizar corretamente os símbolos +,- =, <, >

Ø Resolver situações problemas envolvendo as quatro operações

Ø Identificar a divisão como forma de separar um conjunto em subconjuntos

Ø Deduzir que o tempo pode ser medido através de instrumentos específicos

Ø Identificar os sistemas de medida como o litro, metro, quilo.

Ø Explorar cálculo mental

Ø Resolver operações envolvendo dobro e triplo

Ø Reconhecer o real como moeda.

Ø Observar formas geométricas presentes na natureza ou criadas pelo homem e representa-lás.

Ø Construir e representar formas geométricas

Ø Ler e interpretar problemas;

ALGUMAS SUGESTÕES DE ATIVIDADES

Ø Completar

Ø Representar numeral à quantidade

Ø Ditado de números

Ø Trabalhar números vizinhos

Ø Ordem crescente e decrescente

Ø Colagem

Ø Contagem com sucatas , alunos , lápis , material dourado, etc.

Ø Emprego do Material concreto para identificar numero e numeral

Ø Leitura da escrita de números de 0 ate 30 .

Ø Formar grupos de 10 em 10

Ø Desenvolver conjuntos de dezenas.

Ø Resolver situações - problemas de sua realidade

Ø Exercícios escritos

Ø Juntar e contar

Ø Uso do material concreto

Ø Separar unidades e dezenas

Ø Folha mimeografada, impressas, livro didático.

Ø Leitura e escrita de números até...

Ø Emprego de material concreto para construir o conceito de número e numeral até ...

Ø Formar grupos de 10 em 10

Ø Conjuntos com dezenas

Ø Atividades de juntar e separar, no concreto – material dourado, palito, fichas, etc.

Ø Exercício de adição e subtração em folhas xerocadas, livro, quadro e no concreto.

Ø Cartazes

Ø Exercícios no caderno , livro , quadros e folhas .

Ø Problemas envolvendo as quatro operações.

Ø Pesar e medir objetos e ate mesmo os alunos.

Ø Uso de material concreto como relógio, balança, o metro, litro.

HISTÓRIA

CONTEÚDOS

Ø Conhecer melhor a si mesmo (eu, família, escola e sociedade)

Ø Historia do nome

Ø Historia da vida da criança

Ø Dia- a- dia da criança, sua alimentação, brinquedo, brincadeira.

Ø Família - tipos de família.

Ø Datas comemorativas

Ø Direitos e deveres da criança.

Ø Tipos de casas

Ø Os materiais para construção de uma casa

Ø Os cômodos da casa

Ø Datas comemorativas

Ø Primeiros moradores

Ø A comunidade hoje ( ambiente transformado por meio de trabalho )

Ø Instituições ( igreja , centro comunitários, campo de futebol, postos de saúde , etc)

Ø Diferentes grupos religiosos que há na sociedade

Ø A escola

Ø Historia do nome da escola

Ø Função dos funcionários da escola

Ø Profissão dos pais e de outras pessoas

Ø Consciência fiscal

Ø Patrimônios públicos

Ø Hinos de Campo Verde, Mato Grosso, Independência e Bandeira.

OBJETIVOS

Ø Saber quem é e como é importante (a criança)

Ø Reconhecer a importância do seu nome, sobrenome, de onde vem.

Ø Conhecer-se como ser que faz historia

Ø Valorizar seu dia –a – dia , seus gostos , bem como seus deveres e direitos

Ø Compreender o que é uma família e reconhecer sua família dentro de diversos tipos de família

Ø Destacar a importância dos índios para a nossa cultura, conhecer a historia do Brasil.

Ø Identificar os tipos de casa e o tipo de material usado para sua construção

Ø Conhecer os cômodos de uma casa e sal função

Ø Datas comemorativas (...)

Ø Conhecer a origem da maioria destas datas e porque se comemora

Ø Levar a criança a conhecer melhor a comunidade em que vive

Ø Fazer com que a criança respeite as instituições da comunidade com um bem comum

Ø Proporcionar ao aluno o conhecimento de sua história como forma de resgatar a sua identidade

Ø Identificar os vários tipos de profissão

Ø Reconhecer seus direitos e deveres dentro da sala de aula, em casa, no bairro e perante a sociedade.

ALGUMAS SUGESTÕES DE ATIVIDADES

Ø Entrevista com os pais ( historia dos nomes)

Ø Produção de frases, textos e desenhos.

Ø Confecção da arvore genealógica

Ø Confecção de cartazes, colagens e recortes.

Ø Montagem de cartaz com diversos tipos de casas

Ø Desenhar planta da sua casa e nomear os cômodos

Ø Atividades do livro de historia Projeto Pitangua historia 

Ø Entrevista com os pais - sobre sua historia

Ø Pesquisas, leitura, desenhos, recortes.

Ø Cartazes

Ø Atividades xerocadas, mimeografadas, impressas.

Ø Exercícios no caderno

Ø Construção de maquetes do bairro.

Ø Exposição de fotos

Ø Passeio de estudo sobre o bairro para conhecer onde e como são as instituições

Ø Desenhos

Ø Ambiente da escola (vista - como o aluno a vê)

Ø Desenhos e colagens

Ø Conversas formais e informais

Ø Pesquisas

GEOGRAFIA

CONTEÚDOS

Ø Bairro e sua historia, nome.

Ø A rua onde mora, o caminho ate a escola – seu endereço.

Ø Modificação da paisagem

Ø Recursos naturais

Ø Matéria prima

Ø Meios de transportes

Ø Tempo e estações do ano

Ø A rua e o bairro

Ø O endereço

Ø O que têm no bairro

Ø Etnias

Ø Meios de comunicação

Ø Atividades predominantes na comunidade

Ø Trânsito

OBJETIVOS

Ø Reconhecer o nome do bairro e sua história.

Ø Identificar a rua onde à criança mora

Ø Identificar o caminho da escola

Ø Distinguir seu endereço

Ø Observar alguns pontos de referencia no seu bairro.

Ø Conhecer o espaço geográfico e o funcionamento da natureza em múltiplas relações

Ø Identificar o semáforo os meios de transporte

Ø Reconhecer as cores do semáforo e seus significados

Ø Orientar sobre os cuidados ao atravessar a rua.

Ø Reconhecer a rua como espaço de locomoção de pedestres e automóveis

Ø Reconhecer a importância de seu endereço

Ø Localizar a sua rua no bairro

Ø Conhecer a origem das famílias das diversas etnias da nossa cidade

Ø Reconhecer os meios de comunicação

Ø Identificar a utilidade dos meios de comunicação

Ø Identificar as atividades econômicas predominantes da comunidade

Ø Saber localizar-se e locomover-se obedecendo as regras construídas socialmente.

Ø Reconhecer e identificar os diferentes tipos de hinos

ALGUMAS SUGESTÕES DE ATIVIDADES

Ø Pesquisar o nome do bairro e sua historia

Ø Pesquisar seu endereço

Ø Desenhar o trajeto da casa para a escola.

Ø Observar a natureza ( através de passeios, experiências em sala de aula )

Ø Cartazes

Ø Folhas mimeografadas

Ø Exercícios do livro

Ø Anotações no caderno

Ø Atividades escritas

Ø Citar os meios de transportes da comunidade

Ø Desenhos dos meios de transportes

Ø Pesquisas, desenhos, cartazes com fotos sobre a sua rua.

Ø Gráfico da origem dos alunos

Ø Construção de maquete sobre sua rua

Ø Atividades do livro de geografia

Ø Confecção de cartazes

Ø Exercícios no caderno e no livro

Ø Folhas xerocadas, impressas com atividades de acordo com o tema trabalhado

CIÊNCIAS

CONTEÚDOS

MEIO AMBIENTE

Ø Seres vivos

Ø Características dos seres vivos

Ø Partes da planta

Ø Utilidades da planta

Ø Diferentes ambientes

Ø Localizar - se no tempo e no espaço

Ø Estações do ano

Ø Lixo

Ø Água

SER HUMANO E SAUDE

Ø Corpo humano

Ø Nascimento e o que precisa para viver

Ø Higiene e saúde

Ø Os sentidos

Ø Higiene pessoal

RECURSOS TECNOLÓGICOS

Ø Matéria prima – animal, vegetal e mineral.

Ø Produtos industriais e artesanais

Ø Processos de transformações

OBJETIVO

Ø Saber localizar o corpo no espaço e no tempo

Ø Desenvolver hábitos de higiene

Ø Identificar as partes da planta

Ø Reconhecer as utilidades das plantas

Ø Descobrir como nascem as plantas ( observar a germinação e desenvolvimento de um vegetal)

Ø Reconhecer que a planta é um ser vivo e que necessita de ar e água para viver

Ø Diferenciar as estações do ano

Ø Identificar as partes do corpo humano e algumas de suas funções

Ø Identificar os órgãos dos sentidos e as sensações que causam ao nosso corpo

Ø Reconhecer a importância dos vegetais, frutas e legumes em nossa alimentação

Ø Perceber que os alimentos têm sabores diferentes

Ø Incentivar bons hábitos alimentares e higiene bucal

Ø Possibilitar algumas informações =sobre higiene e saúde

Ø Identificar as formas de nascimentos dos animais

Ø Perceber que todos os animais são importantes em uma cadeia alimentar

Ø Reconhecer que os animais são importantes para o homem, identificando o que eles nos oferecem.

Ø Diferenciar animais domésticos de animais selvagens

Ø Identificar animais peçonhentos e que podem transmitir doenças

Ø Discutir a preservação dos animais em extinção

Ø Prevenir sobre o risco de certos tipos de acidentes

Ø 

ALGUMAS SUGESTÕES DE ATIVIDADES

Ø Orientar os alunos a escovar os dentes todos os dias

Ø Escovação na escola com especialista uma vez por semana

Ø Observar uma planta e suas partes através de experiências em sala de alua ( feijão – algodão –copo descartável – água )

Ø Saber a utilidade de cada parte da planta e sua utilidade para o homem

Ø Recorte e colagem

Ø Confecção de cartaz

Ø Nascimento de plantas através de experiências ( feijão – algodão –copo descartável – água )

Ø Calendário

Ø Observação da mudança do tempo

Ø Folhas mimeografadas, impressas, livro.

ENSINO DA ARTE

CONTEÚDOS

Ø Datas comemorativas

Ø Artes visuais e plásticas

Ø Teatro e dramatizações

Ø Confecção de cartões

Ø Desenho, pintura, dobradura, recortes e colagem.

Ø Desenho livre e ou dirigido

Ø Canções folclóricas e populares

Ø Expressão corporal - danças

OBJETIVOS

Ø Conhecer e adquirir hábitos e procedimentos específicos para desenvolver aptidão artística do educando

Ø Desenvolver a sensibilidade, imaginação e coordenação motora.

Ø Desenvolver o esquema corporal e o gosto pela música

Ø Expressar-se e comunicar-se através das artes visuais

Ø Estimular a sensibilidade artística dos alunos através da arte

Ø Compreender e saber identificar a arte como fato histórico contextualizando com diversas culturas;

ALGUMAS SUGESTÕES DE ATIVIDADES

Ø Cantos

Ø Desenhos

Ø Dobraduras

Ø Pinturas

Ø Recorte

Ø Colagem

Ø Dança , teatrinhos com fantoches e dedoches ...

EDUCAÇÃO FÍSICA

CONTEÚDOS

Trabalhar os conteúdos de forma globalizada com atividades, lúdicas e práticas.

Ø Brincadeiras ( roda , pular corda, vivo- morto , o mestre mandou,... )

Ø Jogos (corridas, futebol, queimada...)

Ø Músicas

OBJETIVO

Ø Desenvolver as habilidades de forma prazerosa, interagindo e integrando com as atividades realizadas em sala de aula, possibilitando maior compreensão do processo ensino e aprendizagem.

DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO

Ø Os objetivos serão alcançados através do desenvolvimento dos conteúdos de forma globalizada utilizando – se estratégias metodológicas baseadas na teoria sócio – interacionista, contemplando atividades lúdicas, aos pares e coletivas.

Ø O professor será o mediador, promovendo intervenções constantes para p desenvolvimento e avanço nas hipóteses das crianças.

Ø O processo de alfabetização será subsidiado pela teoria construtivista utilizando – se como recurso para a aquisição da linguagem oral e escrita textos de diferentes gêneros com diferentes funções sociais.

Ø As atividades representarão um desafio que estimula os alunos a vencerem etapas em seu desenvolvimento do conhecimento.

Ø O ambiente da sala de aula será um espaço onde o aluno se sinta livre para pensar e agir, acertando e errando sem receber ensinamentos prontos e estereotipados.

Ø As atividades pedagógicas serão pensadas pelo professor partindo de situações reais, envolvendo os alunos a participarem do processo ensino aprendizagem de forma ativa e significativa para a turma. A fim se alcançar esse objetivo utilizaremos como estratégia metodológicas do trabalho, atividades permanentes, seqüenciadas, ocasionais e projetos didáticos.

RECURSOS

Ø Canções, cantigas de roda, poesia, verso, oração, poemas, dramatização, músicas, paródias.

Ø Sucatas, rótulos, cartazes, fotografias, receitas, anúncios, propagandas, cartas, bilhetes, convites, diário, textos didáticos, textos informativos.

Ø Produção oral

Ø Leitura compartilhada

Ø Jogos, material de contagem, aparelhos de som, bolas, jornais, revistas, calendário, alfabeto móvel, bingos, dominó, cartazes, material dourado, mapas, globo, maquete, reportagens, vídeos, documentos grafados.

Ø Visitas, passeios, dinâmicas, pesquisas. (em desenvolvimentos de projetos e outros)

Ø Dobraduras, (utilização vários tipos de papéis)

Ø Dorço bonecos (partes do corpo )

AVALIAÇÃO

A avaliação se da de forma continua, verificando os resultados do processo de ensino-aprendizagem dos alunos.

Realizaremos os registros dos processos dos alunos no caderno de campo acompanhado de testes de conhecimento para os pais através de fichas avaliativas, enfocando os progressos observados durante o bimestre. Através do conhecimento diagnosticando os níveis, observando diariamente as atividades de sala, participação, interação e organização.

Serão realizados testes avaliativos mensalmente de forma contextualizada. Espera-se que o aluno consiga até o final do ano letivo chegar ao objetivo que desejamos.

Clara Libe
http://vihema.blogspot.com.br/2009/01/planejamento-anual-2-ano-1-srie.html